Elementos de la Meta Global 21 abordados por las Metas Nacionales

Las Metas Nacionales 21.1 y 21.2 cubren de manera sustantiva los componentes centrales de la Meta Global 21 relativos al acceso a datos, información y conocimientos para fortalecer la gobernanza y la toma de decisiones en materia de biodiversidad. La Meta Nacional 21.1 establece la consolidación del acceso a datos, información, conocimiento y herramientas sobre biodiversidad para facilitar la toma de decisiones participativa y promover una cultura de conservación y uso sustentable, alineándose con el mandato global de poner la mejor información disponible al servicio de autoridades, profesionales y sociedad. Por su parte, la Meta Nacional 21.2 incorpora explícitamente el reconocimiento e inclusión de conocimientos tradicionales en políticas públicas relativas al manejo y conservación, mediante procesos de consulta libre, previa e informada, lo que responde al componente de la Meta Global relativo al consentimiento y al respeto de los conocimientos de pueblos indígenas y comunidades locales. En conjunto, las metas nacionales abordan el acceso a información científica, la integración del conocimiento tradicional y el fortalecimiento de la toma de decisiones participativa.

Elementos de la Meta Global 21 no cubiertos o cubiertos parcialmente

Si bien las metas nacionales fortalecen el acceso a información y la integración de conocimientos tradicionales, no se menciona de manera explícita la mejora de la comunicación pública, la concienciación y la educación ambiental como componentes diferenciados, más allá de la promoción general de una cultura de conservación. Tampoco se establece de forma expresa el fortalecimiento de la gestión de los conocimientos como sistema estructurado, ni la disponibilidad diferenciada de información para distintos públicos, incluidos profesionales técnicos. Asimismo, aunque se incorpora la consulta libre, previa e informada, no se desarrolla explícitamente el marco de consentimiento respecto al uso de innovaciones, prácticas y tecnologías tradicionales más allá de su inclusión en políticas públicas. En consecuencia, aunque existe una alineación amplia en materia de acceso a información y reconocimiento del conocimiento tradicional, algunos componentes relativos a educación, comunicación estratégica y gestión integral del conocimiento se encuentran reflejados de manera parcial en la formulación nacional.