Portée de l’objectif

• Capacités : former les institutions, les communautés et les acteurs locaux pour mieux gérer la biodiversité.
• Communication et sensibilisation : diffuser largement les informations sur la biodiversité et ses enjeux.
• Éducation : intégrer la biodiversité dans les programmes scolaires et universitaires.
• Suivi et recherche : produire des données fiables sur l’état et les tendances de la biodiversité.
• Gestion des connaissances : créer des plateformes pour partager les savoirs scientifiques et traditionnels.
• Pratiques traditionnelles : reconnaître et valoriser les savoirs autochtones et leur utilisation durable.
• Consentement libre, préalable et éclairé (CLIP) : garantir que les communautés participent volontairement et en connaissance de cause.
• Participation effective : assurer que les communautés locales et autochtones soient impliquées dans toutes les étapes de la gouvernance de la biodiversité.

Actions clés couvertes par l’objectif

1. Renforcement des capacités : formations, ateliers, programmes de leadership communautaire.
2. Communication et sensibilisation : campagnes nationales, médias, outils numériques.
3. Éducation : intégration dans les curricula scolaires et universitaires.
4. Suivi et recherche : inventaires, cartographie, indicateurs de biodiversité.
5. Gestion des connaissances : bases de données ouvertes, plateformes collaboratives.
6. Valorisation des savoirs traditionnels : documentation et intégration dans les politiques publiques.
7. Consentement et inclusion : mécanismes de CLIP pour garantir la participation volontaire et informée.
8. Participation à tous les niveaux : implication des communautés dans les instances locales, nationales et internationales.

• Degré auquel (a) l’éducation à la citoyenneté mondiale et (b) l’éducation au développement durable, y compris l’égalité des sexes et les droits humains, sont intégrées à tous les niveaux dans : (i) les politiques éducatives nationales, (ii) les programmes d’études, (iii) la formation des enseignants et (iv) l’évaluation des étudiants ; Indice de l’état des espèces ;
• Nombre de communiqués diffusé par le réseau des journalistes
• Nombre d’évaluations figurant sur la Liste rouge des espèces menacées TM de l’UICN ;
• Nombre de session de formation des cadres en mobilisation de fonds ;
• Nombre d’accords de coopérations signés ;
• Type/catégorie de technologies transférés ;
• Niveau d’appropriation national des technologies transférées ;
• Nombre d’ateliers liés à l’appropriation des technologies transférées ; 
• Nombre d’ateliers de renforcement des capacités des dirigeants ecclésiastiques dans la communication des thématiques liées à la biodiversité. 

Les considérations pour la mise en œuvre de la section C du GBM ont été prises en compte dans l'élaboration de cet objectif national, et les actions pour les mettre en œuvre ont été prises en compte lors des ateliers nationaux multipartites impliquant les administrations sectorielles, les représentants des collectivités locales décentralisées, les représentants des universités, des instituts de recherche et des chercheurs, les autorités traditionnelles, les organisations de la société civile, en particulier les organisations de femmes, les représentants des peuples autochtones et du secteur privé, ont permis de recueillir les contributions des acteurs locaux afin d’intégrer les réalités locales et les circonstances nationales dans le processus de révision de la SPANB.

La collecte des données a permis d’obtenir plusieurs informations.

Explication générale

Cet objectif vise à mettre les communautés autochtones et locales au cœur de la gouvernance de la biodiversité, en combinant savoirs scientifiques, innovations technologiques et pratiques traditionnelles. Il insiste sur la participation effective et le respect du consentement libre, préalable et éclairé (CLIP).

Aspects de l’objectif ou de la cible couverts

1. Renforcement des capacités
   • Former les institutions, les communautés et les acteurs locaux pour mieux gérer la biodiversité.
   • Couvre l’aspect développement des compétences et autonomisation.
2. Communication et sensibilisation
   • Diffuser largement les informations sur la biodiversité et ses enjeux.
   • Couvre l’aspect mobilisation sociale et accès à l’information.
3. Éducation
   • Intégrer la biodiversité dans les programmes scolaires et universitaires.
   • Couvre l’aspect transmission intergénérationnelle des savoirs.
4. Suivi et recherche
   • Produire des données fiables sur l’état et les tendances de la biodiversité.
   • Couvre l’aspect base scientifique et indicateurs.
5. Gestion des connaissances
   • Créer des plateformes pour partager les savoirs scientifiques et traditionnels.
   • Couvre l’aspect valorisation et diffusion des connaissances.
6. Accès aux données et innovations
   • Garantir que les communautés aient accès aux meilleures informations et technologies.
   • Couvre l’aspect équité et transfert technologique.
7. Pratiques traditionnelles et utilisation coutumière durable
   • Reconnaître et valoriser les savoirs autochtones dans la gestion des ressources.
   • Couvre l’aspect respect des cultures et durabilité.
8. Consentement libre, préalable et éclairé (CLIP)
   • Assurer que les communautés participent volontairement et en connaissance de cause.
   • Couvre l’aspect droits humains et gouvernance inclusive.
9. Participation pleine et effective
   • Impliquer les communautés dans toutes les étapes de la gouvernance (locale, nationale, internationale).
   • Couvre l’aspect inclusion et représentativité.

ONG et société civile

• Programmes de sensibilisation et communication : campagnes menées par ONG locales et internationales pour informer sur la biodiversité et les droits des communautés.
• Renforcement des capacités communautaires : formations sur la gestion durable des ressources naturelles.
• Surveillance indépendante : suivi participatif des progrès et production de rapports parallèles.
• Plaidoyer : promotion du respect du consentement libre, préalable et éclairé (CLIP).

Communautés locales et peuples autochtones

• Transmission des savoirs traditionnels : documentation et partage des pratiques coutumières durables.
• Participation aux instances de gouvernance : implication dans les comités locaux et nationaux de biodiversité.
• Suivi participatif : engagement dans la collecte de données et l’observation des écosystèmes.
• Engagement au CLIP : garantir que toute action respecte leur consentement et leurs droits.

Universités et centres de recherche

• Production de données scientifiques : inventaires, cartographie et suivi écologique.
• Recherche appliquée : intégration des innovations et des savoirs traditionnels dans les politiques publiques.
• Formation : programmes éducatifs pour renforcer les compétences des jeunes et des acteurs locaux.
• Gestion des connaissances : création de plateformes ouvertes pour partager les données et résultats.

Secteur privé

• Responsabilité sociétale (RSE) : intégration de la biodiversité et des savoirs locaux dans les projets.
• Innovation technologique : développement d’outils pour le suivi et la gestion durable.
• Financement de projets communautaires : appui aux initiatives locales de conservation.
• Respect du CLIP : engagement à consulter et obtenir le consentement des communautés avant toute activité.

Médias et acteurs éducatifs

• Campagnes de sensibilisation : diffusion d’informations sur la biodiversité et les pratiques durables.
• Éducation environnementale : intégration de la biodiversité dans les programmes scolaires et universitaires.
• Valorisation des savoirs traditionnels : mise en avant des pratiques locales dans les contenus médiatiques.

1. ONG internationales et consortiums

Engagements soumis : WWF, Conservation International, ICCA Consortium.

Lien avec l’objectif national :

Programmes de sensibilisation et communication sur la biodiversité.

Appui au renforcement des capacités locales.

Promotion du consentement libre, préalable et éclairé (CLIP).

2. Communautés locales et peuples autochtones

Engagements soumis : ICCA Consortium, réseaux autochtones.

Lien avec l’objectif national :

Reconnaissance des territoires de vie et des pratiques coutumières durables.

Transmission des savoirs traditionnels intégrés dans les politiques publiques.

Participation pleine et effective à la gouvernance de la biodiversité.

3. Institutions académiques et scientifiques

Engagements soumis : CIFOR‑ICRAF, Muséum national d’Histoire naturelle, réseaux africains de recherche.

Lien avec l’objectif national :

Production de données scientifiques fiables.

Développement de plateformes de gestion des connaissances.

Formation et renforcement des capacités des acteurs nationaux.

4. Secteur privé et finance verte

Engagements soumis : entreprises engagées dans la compensation biodiversité et les crédits verts.

Lien avec l’objectif national :

Innovation technologique pour le suivi et la gestion durable.

Financement de projets communautaires et conservation.

Respect du CLIP dans les projets d’exploitation et d’infrastructure.

Pourquoi des moyens supplémentaires sont nécessaires

Complexité de l’objectif : il couvre à la fois la science, l’éducation, la communication, la gouvernance et les savoirs traditionnels.

Capacités limitées : les institutions et communautés locales n’ont pas toujours les ressources humaines, techniques et financières pour assumer ces rôles.

Durée et ambition : atteindre une pleine participation et une intégration des savoirs d’ici 2030 exige une continuité et une intensification des efforts.

📊 Moyens supplémentaires requis

1. Financement durable

Mobiliser des fonds internationaux (FEM, Fonds vert pour le climat, CAFI).

Créer des mécanismes nationaux pérennes (fonds fiduciaires pour la biodiversité).

Encourager le secteur privé à investir dans des projets communautaires et éducatifs.

2. Renforcement institutionnel

Former les ministères et agences à la gestion participative et au respect du consentement libre, préalable et éclairé (CLIP).

Développer des mécanismes de gouvernance inclusive (comités multipartites, plateformes de dialogue).

3. Capacités scientifiques et techniques

Développer des bases de données ouvertes et fiables sur la biodiversité.

Investir dans la télédétection, les SIG et les outils numériques pour le suivi.

Former chercheurs et techniciens locaux pour assurer la continuité des données.

4. Partenariats et coopération internationale

Intensifier la coopération Sud‑Sud pour partager les expériences de gestion communautaire.

Coopération Nord‑Sud pour le transfert de technologies et de savoir‑faire.

Coopération triangulaire combinant expertise scientifique et savoirs traditionnels.

5. Implication des acteurs non étatiques

ONG : sensibilisation, plaidoyer, suivi indépendant.

Communautés locales et autochtones : transmission des savoirs et pratiques coutumières durables.

Universités : recherche, formation et gestion des connaissances.

Secteur privé : innovation technologique et financements verts.

Pourquoi les moyens supplémentaires sont indispensables

Cet objectif est multidimensionnel : il touche à la fois la science, l’éducation, la gouvernance, la culture et les droits humains. Les dispositifs actuels sont souvent fragmentés ou limités. Pour réussir, il faut :

• Étendre la portée : passer de projets pilotes à des programmes nationaux.
• Assurer la durabilité : garantir que les actions ne s’arrêtent pas faute de financement ou de capacités.
• Créer des synergies : relier science moderne et savoirs traditionnels, institutions publiques et communautés locales.

Types de moyens supplémentaires requis

1. Financiers

• Augmenter les budgets dédiés à l’éducation environnementale et à la recherche.
• Créer des fonds spécifiques pour soutenir les initiatives communautaires et autochtones.
• Mobiliser des financements internationaux et privés pour garantir la continuité.

2. Institutionnels et organisationnels

• Renforcer les ministères et agences environnementales pour coordonner efficacement.
• Mettre en place des plateformes multipartites pour assurer la participation inclusive.
• Développer des mécanismes de suivi et de reddition de comptes transparents.

3. Scientifiques et technologiques

• Investir dans des outils modernes (SIG, télédétection, bases de données ouvertes).
• Former des chercheurs et techniciens locaux pour assurer la collecte et l’analyse des données.
• Créer des systèmes de gestion des connaissances accessibles à tous.

4. Sociaux et culturels

• Valoriser les savoirs traditionnels et pratiques coutumières durables.
• Garantir le respect du consentement libre, préalable et éclairé (CLIP).
• Intégrer la biodiversité dans les programmes scolaires et universitaires.

5. Partenariats et coopération

• Intensifier la coopération internationale pour le transfert de technologies et de savoir-faire.
• Favoriser les partenariats entre ONG, secteur privé et communautés locales.
• Créer des réseaux régionaux pour partager les expériences et innovations.

Contexte international

• Cet objectif est directement lié au Cadre mondial de la biodiversité de Kunming‑Montréal (2022), qui insiste sur la pleine participation des peuples autochtones et communautés locales (PACL).
• Il s’aligne aussi sur les Objectifs de développement durable (ODD) :
  • ODD 4 (Éducation de qualité) → intégration de la biodiversité dans les programmes éducatifs.
  • ODD 15 (Vie terrestre) → protection et utilisation durable des écosystèmes.
  • ODD 16 (Institutions efficaces et inclusives) → gouvernance participative et transparente.

Défis à anticiper

• Manque de ressources : financements insuffisants pour la formation et la recherche.
• Accès limité aux données : les communautés locales n’ont pas toujours accès aux informations scientifiques.
• Reconnaissance des savoirs traditionnels : souvent sous‑valorisés ou non intégrés dans les politiques publiques.
• Respect du CLIP : garantir que toutes les actions soient menées avec le consentement libre, préalable et éclairé.

Opportunités

• Technologies numériques : plateformes de données ouvertes, télédétection et SIG pour le suivi participatif.
• Partenariats scientifiques : universités et centres de recherche peuvent appuyer la production et la diffusion des connaissances.
• Valorisation culturelle : les savoirs traditionnels enrichissent la science moderne et favorisent des solutions adaptées.
• Financements verts : fonds internationaux et partenariats public‑privé peuvent soutenir la mise en œuvre.

Acteurs clés à mobiliser

• Institutions publiques : ministères, agences environnementales, collectivités locales.
• Communautés autochtones et locales : savoirs traditionnels, pratiques coutumières durables.
• ONG et société civile : sensibilisation, plaidoyer, suivi indépendant.
• Universités et centres de recherche : production de données, formation, gestion des connaissances.
• Secteur privé : innovation technologique, financements verts, respect du CLIP.
• Médias et éducation : diffusion et intégration de la biodiversité dans les programmes scolaires.